原标题：2023年暑期精品研修班开启报名中！总有您想学的主题，总有您想去的地方···

  为了使广大职业院校教师和管理人员有效利用暑期时间，深入学习贯彻全国教育工作会议内容，落实《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》等相关文件精神，促进职业院校师资队伍建设，有效提升教师的教学能力，探索有效课堂教学，从而提升提高职业院校的内涵建

  设。在保证学校正常教学活动同时，进行有明确的目的性的学习研修，提高学习的效率和质量，在广泛调研的基础上，根据当前职业教育热点问题和老师们的学习需求，我们制订了相关培训研修活动，针对每一主题，我们将特邀国内知名权威的职教专家，倾力打造每一场学习文化盛宴，供职业院校教师、管理人员选择。请各单位积极组织老师报名参加！

  系统推进职业院校‘双高计划’建设项目绩效评价、验收总结暨高质量组织下一轮‘双高计划’项目遴选、培育与申报高级研修班

  为进一步落实《关于推动现代职业教育高质量发展意见》《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等系列重要文件精神，深化职业院校内涵建设，推进职普融通、产教融合和科教融汇，聚焦适应性和高质量，做好“双高计划”建设项目的绩效评价和验收归纳，总结项目建设的先进经验、特色做法和典型模式，为下一轮双高计划项目申报和建设做好充分准备和奠定扎实基础，我单位将特邀双高项目建设咨询专家和“双高”建设院校领导，分享和探讨“双高计划”的建设理念、路径和关键性问题，全面助推“双高计划”高质量验收，确保“双高”建设圆满收官，并做好下一轮“双高”项目申报工作。中国高等教育培训中心决定举办“系统推进职业院校‘双高计划’建设项目绩效评价、验收总结暨高质量组织下一轮‘双高计划’项目遴选、培育与申报高级研修班”。

  8.二十大精神以及新的职教发展理念在下轮“双高计划”建设项目申报的有效融入

  9.如何基于SWOT分析设计下一轮“双高计划”的建设项目、任务以及标志性成果

  12. “双高计划”建设项目任务书、建设方案的撰写策略、优化技巧及佐证材料的系统化梳理与准备

  13.“双高计划”项目建设高质量组织推进及任务实施路线.申报与建材材料的现场指导+深度交流

  本科层次职业教育专业升级、方案设计与课程开发暨高质量推进学校设置和专业申报高级研修班新《职教法中精确指出：在现代职业教育体系中，高等职业教育包括专科层次和本科层次。职业教育本科与普通本科同为高等教育、不一样、同等重要。发展本科层次职业教育，是落实国家深化教育领域综合改革的一项重要决策，是完善现代职业教育体系建设的关键一环。随着《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》、《本科层次职业学校设置标准（试行）》等文件的发布，伴随产业经济转型和技术升级，跟着社会公众对高层次技术技能人才殷切期望，高标准稳步推进职业本科教育将成为改革创新的方向之一，成为提升职业教育适应性和高质量的重要方法。为促进广大职业院校做好本科层次职业学校设置、专业设置申报和高水平质量的发展，引导广大职业院校做好本科层次职业院校设置与专业建设，提升人才教育培训质量和水平，促进职业教育健康可持续发展，中国高等教育培训中心决定举办“本科层次职业教育专业升级、方案设计与课程开发暨高质量推进学校设置和专业申报高级研修班”。

  3.如何基于复杂问题解决能能力培养梳理界定职教本科专业的培养目标、毕业要求和能力指标。

  6.如何基于持续改进构建职教本科高层次人才教育培训质量保障体系和教学质量评价体系

  聚焦高质量、提升适应性----职业院校高水平专业群重构与建设暨专业数字化升级改造高级研修班专业建设是学校内涵建设的重要内容，专业质量是衡量学校办学总实力的核心标准。为深化教育教学改革，加强内涵建设，教育部陆续出台了《关于推动现代职业教育高质量发展意见》《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等系列重要文件。在上述背景，为促进广大职业院校准确理解政策、理清建设思路、把握建设路径、掌握策略方法，更加深入直观地学习优秀兄弟院校的先进做法和经验，推进高职学校高水平专业群建设，逐步的提升专业建设的适应性和人才教育培训的高质量。我单位将特邀双高项目建设咨询专家和“双高”建设院校领导交流和探讨高水平专业群建设的思路、路径和方法，分享专业数字化升级的经验。中国高等教育培训中心决定举办“聚焦高质量、提升适应性----职业院校高水平专业群重构与建设暨专业数字化升级改造高级研修班”。

  1.《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等关键性文件的解读及政策脉络梳理

  2.“一体两翼五重点”框架下市域产教联合体和行业产教融合共同体的设计方法、组建模式及案例分析

  11.如何从课程设计、师资建设、资源开发、校企合作四个维度有效提升课堂教学的深度和人才培养质量

  走进国家双高校系列活动——无锡职业技术学院‘双高’建设经验分享交流观摩高级研修班自《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》发布以来，职业院校都在谋划如何将院校建设融入到新阶段职业教育改革的 “一体、两翼、五重点”之中，如何以关键办学能力为抓手，提升 学校整体办学水平，让职业教育的品牌亮起来。“双高计划”建设 周期已过半，通过中期绩效评价，有一批职业院校在优化职业教育 类型定位，深化产教融合，推进职业教育提质培优等方面做出了典 范，新一轮高职“双高计划”遴选方案也即将出台，如何抓住这一历史机遇，汲取先进高校的可取经验，提升院校人才培养规格和办学水平，都是职业院校当前亟需探索的问题。在经过广泛调研的基础上，无锡职业技术学院联合北京炎培教育科技研究院，决定暑期举办两期举办“走进国家双高校系列活动——无锡职业技术学院‘双高’建设经验分享交流观摩高级研修班”。

  职业院校高水平高职学校与高水平专业建设现场观摩交流高级研修班为贯彻落实《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》，积极地推进国家“双高计划”、“1+X”证书制度试点、产教融合型企业建设、“三教”改革等新一轮改革任务，建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群，带动职业教育持续深化改革，强化内涵建设，实现高水平质量的发展，办人民满意的职业教育。在经过广泛调研的基础上，金华职业技术学院教师发展中心联合北京炎培教育科技研究院，决定暑期举办两期“职业院校高水平高职学校与高水平专业建设现场观摩交流高级研修班”。届时将实地到金华职业技术学院进行现场观摩，结合金华职业技术学院的建设实践经验，希望藉此激发灵感、激发热情、博采众长、共同提高，最终达到促进高职院校加快速度进行发展、均衡发展、高水平发展的目的。

  职业院校新型活页式教材设计编写和十四五规划教材申报工作坊教育部在相关文件通知中倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源，以此解决职业院校的教材建设与企业生产实际脱节、内容陈旧老化、更新不及时、教材选用不规范等问题。随着教育部出台《职业院校教材管理办法》，为促进广大职业院校、应用本科院校、技工院校进一步规范和加强教材工作，推进和提高校本教材的建设质量并做好十四五规划教材申报工作的准备。我单位决定于2023年7月8日至11日在天津举办“职业院校新型活页式教材设计编写和十四五规划教材申报工作坊”。

  理解国家规划教材的建设目标、建设任务(2)掌握申报的单位和编写人员的条件及资质审查(3)教材范围、申报流程、申报材料的撰写等(4)通过学习文件，领会申报工作的重点、原则和流程

  课程思政教学设计与课程思政示范课、课程思政教育案例申报工作坊为深入贯彻落实教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号）文件精神，将课程思政融入课堂教学建设全过程，逐步提升教师课程思政建设的意识和能力，全方面推进学校课程思政建设。为使广大职业院校积极构建“思政课程+课程思政”大格局，推进全员全过程全方位“三全育人”，专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行，做好课程思政示范课、课程思政教育案例申报工作。我单位决定于2023年7月10日至13日在天津举办“课程思政教学设计与课程思政示范课、课程思政教育案例申报工作坊”。

  课程思政教案设计。在专家的指导下，选择自身所上的一门课，以2学时为一单元，进行教案设计；

  .结合课程知识点挖掘思政元素。针对课程知识特点，在专家指导下，挖掘思政元素；

  .选择思政载体。在专家的指导下，依据思政元素，选择思政载体，解决思政融入知识、能力培养中的有机衔接问题解。

  .指导撰写各级课程思政申报书的撰写。结合申报书的内容要求，专家制造撰写各部分内容的写作要点，完成申报书的写作。

  .作品点评。学员把小组完成的初稿，传给老师，老师评讲，指出不足。大家跟着检查自己的不足。

  “课堂革命”典型案例开发撰写与申报工作坊近年来，为了坚持学校内涵发展，加快教育由量的增长向质的提升转变。深化人才教育培训模式改革，充分的发挥课堂育人的主渠道作用，深化课程建设，系统推进三教改革，提高课堂活力和教学实效，打造高质量课程和高水平课堂，职业院校掀起了“课堂革命”，在培育学生创新精神和实践能力的道路上不断努力，广大职业院校取得了积极成效，涌现出一大批先进典型、一大批创新实践成果。为了深入贯彻落实《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》中遴选1000个左右职业教育“课堂革命”典型案例的相关任务和精神，深入推动教育改革领域的做法和经验，我单位决定于2023年7月12日至15日在天津举办“课堂革命”典型案例开发撰写与申报工作坊。

  1.课堂革命典型案例的题目凝练。在专家的指导下，结合自己课程的特点，以及平时上课积累的创新点，凝练出标题；

  2.课堂革命典型案例产生的背景分析。在专家的指导下，结合新时代职业教育要求，分析产生的背景；

  3.案例解决的主要教学问题。针对当前职业教育改革要求，在专家指导下探索解决的问题；

  4.处理问题的主要方法和举措。依据问题，在专家的指导下，创新提出处理问题的方法；

  6.案例推广应用的价值和意义。阐述推广应用情况。最终在专家的指导下，完成案例撰写；

  7.作品点评。学员把小组完成的初稿，传给老师，老师评讲，指出不足。大家跟着检查自己的不足。

  8.申报指导。“课堂革命”典型案例的申报需要注意的几点和相关材料的填报撰写技巧。

  4.国赛分析 2021年全国职业院校教学能力比赛“国赛一等奖”获奖经验分享！